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January 07, 2009
Filosofia
“Agora, portanto que meu espírito se encontra livre de todas as precauções, e que obtive um descanso garantido por uma tranqüila solidão, irei me dedicar com a máxima seriedade e plena liberdade a demolir em geral todas as minhas antigas opiniões”. (Descartes)
Veja nossa concepção de Filosofia.
Desde o Ensino Fundamental, nossos alunos são introduzidos numa dinâmica de ‘aprender a pensar’. O Programa de Filosofia para Crianças visa a desenvolver o espírito investigativo que todos nós temos, para o qual só falta um incentivo inicial. Afinal, os estudantes estão apenas começando um caminho de aprendizado que vai durar a vida toda. Em cada sala de aula, existe uma Comunidade de Investigação capaz de confrontar idéias e verdades a partir da discussão de temas filosóficos clássicos, como a ética.
Demolir as antigas opiniões, é colocar em movimento o conhecimento, as antigas crenças, as antigas verdades, os antigos dogmas, tabus, preconceitos e enfim todo tipo de antigüidade que nos foi dado a saber sem antes podermos pensar, questionar, duvidar. Demolir para reconstruir as antigas ruínas, ou frágeis moradas, que perigosamente nos abrigavam. Este é o ato de filosofar sobre nossa realidade e assim elaborar um senso crítico capaz de superar as sombras e s ilusões ideologicamente construídas. O ato de filosofar faz refletir sobre as idéias que dirigem a história da humanidade e assim nos faz tomar consciência de nosso papel. Assim, deixamos de encenar o personagem recomendado pelos outros para viver sujeito de sua própria história.
A inclusão do curso de filosofia no currículo das escolas de Ensino Médio talvez leve algumas pessoas a considerarem que só os alunos de ciências humanas deveriam se ocupar com o seu estudo, e não os futuros engenheiros, médicos, comerciantes, técnicos e profissionais da área de ciências exata e biológicas.
Defendo a idéia de que a iniciação a filosófica não só é necessária como também essencial do ponto de vista pedagógico, por ser muito importante para a formação integral de todos os alunos. Porque, ao estimular a elaboração do pensamento abstrato, a filosofia ajuda a promover a passagem do mundo infantil para o mundo adulto. Se a condição do amadurecimento está na conquista da autonomia no pensar e no agir, muitos adultos permanecem infantilizados quando não exercitam desde cedo o olhar crítico sobre si mesmo e sobre o mundo.
O estudo de filosofia é essencial porque não se pode pensar em nenhum homem que não seja solicitado a refletir e agir. Isso significa que todo homem tem (ou deveria ter) uma concepção de mundo, uma linha de conduta moral e política, e deveria atuar no sentido de manter ou modificar as maneiras de pensar e agir do seu tempo. A filosofia oferece condições teóricas para a superação da consciência ingênua e o desenvolvimento da consciência crítica, pela qual a experiência vivida é transformada em experiência compreendida, isto é, em um saber a respeito dessa experiência.
Em última análise, cabe a filosofia fazer a crítica da cultura. Só assim será possível desvelar as formas de dominação que se ocultam sob o convencionalismo, a alienação e a ideologia.
Por isso qualquer que seja a atividade profissional futura ou projeto de vida, enquanto pessoa e cidadão, o aluno precisa da reflexão filosófica para o alargamento da consciência crítica, para o exercício da capacidade humana de se interrogar e para a participação mais ativa na comunidade em que vive.
A Filosofia deve auxiliar o aluno do Ensino Médio a tornar temático o que está implícito e questionar o que parece óbvio. É possibilitar que o aluno possa enxergar além das aparências.
Diante do desafio de um curso introdutório à filosofia, fiz a opção pela abordagem temática dos assuntos, sem no entanto descuidar da necessária referência à história da filosofia, que permite estabelecer o fio condutor da exposição dos temas. Isso porque se o filosofar não é uma atividade solitária, mas se faz no diálogo entre pensadores quando explicitam suas divergências e nesse debate podemos criar um consenso ou uma argumentação conscistente para cada opinião. Minha proposta não é ministrar um curso da história do pensamento ou formar especialistas em Filosofia, mas promover a inserção do nosso aluno à reflexão filosófica, pois a filosofia pela especificidade da sua abordagem o exige. A própria palavra (reflexão) indica o seu significado "voltar atrás". Portanto o pensamento questionando a si mesmo, é o ato de reconsiderar os dados disponíveis e examiná-lo atentamente. Isto é filosofar. No entanto para que a reflexão seja efetivamente filosófica, exige-se um pensar que é: radical -vai até a raiz e os fundamentos da questão; rigoroso -exige rigor e métodos determinados; de totalidade -considera o conjunto da questão contextualizando-o.
O ensino da Filosofia visa então contribuir para a formação de um cidadão consciente e crítico no seu contexto histórico-social, pela apropiação de um conhecimento mais global, produzido nas atividades práticas dos homens. Neste sentido, por uma análise radical, rigorosa e de totalidade, pretende-se construir ou aguçar a capacidade de percepção da lógica que norteia as relações dos homens com os outros homens e com a natureza, levando o cidadão à reflexão permanente do seu próprio existir.
Fazer destes nosso jovens, homens verdadeiramente humanos na sua existência e na sua essência e que aprendam a "ser" humanos, é o nosso grande desafio...
Professora Valéria Cristina de O. S. Coelho
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